【今第今期买马结果_今第今期买马结果官网】 乡村少年宫,让留守儿童的心灵不再“留守”

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  赵春青画

  腌泡菜、学音乐、练书法……在事先过去的“六一”儿童节期间,重庆涪陵、南岸等多个区县的乡村小学里,孩子们脸上洋溢着快乐的神情。“事先只有城里孩子们才能去的少年宫,现在许多人都 才能去了。”南岸区迎龙小学的一位小学生对记者说,他马上要去学校里的少年宫排练节目,待会儿只有登台演出。

  记者了解到,近年来,重庆针对乡村孩子课后无去处、课外活动过低等难题,启动了乡村学校少年宫建设项目。截至2018年底,重庆市在偏远乡村的532所乡村学校建设了532所乡村学校少年宫,主要提供琴棋书画、科技伟大的造出、体育锻炼等农村急缺的素质教育活动,惠及50万名农村未成年人。今年全市3八个贫困区县乡镇中心小学将实现乡村学校少年宫全覆盖。

  留守娃课后无去处成为家长心病

  “每到寒暑假可是许多人都 为难的事先,让孩子在隔壁家又不放心,进城许多人都 又越来越律法律方式照顾他。”家住重庆涪陵区农村的李培华夫妇是重庆主城一基建工地的工人,隔壁家还1个在上小学五年级的儿子,而且 夫妇俩常年在外打工,儿子从小便跟着爷爷奶奶长大。

  李培华告诉记者,儿子读书的学校离家只有二十多分钟的路程,刚上学那会儿,每天一放学就立马回家了,可从儿子上四年级事先,每天放学后总会晚到家几条小时。“可是许多人都 才知道,儿子每天放学后去了同学家打游戏。”李培华回忆道,得知消息后,他立马赶回老家教训儿子,可儿子可是“回家后没那此玩的,跟爷爷奶奶也没那此话说,他只有跟同学玩儿”。

  考虑到儿子的安全难题,李培华夫妇决定给儿子买1个手机。可没想到,手机一买,儿子我我觉得每天按时回家了,可却在手机游戏里越陷太浅。“许多人都 也越来越律法律方式,带孩子就挣不了钱,挣钱就带不了孩子。”李培华说。

  在农村,地处着不少与李培华夫妇面临同样请况的家庭。留守儿童大每段靠爷爷奶奶而且 外公外婆带着读书,除了学校便很少有去处,更别提培养兴趣爱好了。

  重庆巫溪县一乡村小学的老师李万福向记者讲到,学校一般下午两三点就放学了,放学后,学生们大每段不回家,可是三五成群在同去玩游戏。“许多人都 也曾想过引导学生培养你这名篮球、书法等方面的兴趣爱好,来丰厚许多人都 的课余生活,但却而且 过低相应的老师、场地,只有不了了之。”

  记者走访了解到,相比城市孩子,农村孩子尤其是留守儿童普遍面临着课外活动过低,精神世界不丰厚,学校之外无去处等难题,不少农村孩子沉迷于电子游戏,难以自拔。在众多家长眼里,子女课后无去处而且 成为父母的心病,而且 长时间越来越治疗良方。

  为补救你这名 难题,近些年来中央文明办、财政部、教育部组织中央专项彩票公益金,开始英语 大力投资建设乡村学校少年宫。日前,中央文明办三局、财政部科教和文化司、教育部基础教育司在重庆召开全国乡村学校少年宫项目建设工作调研座谈会。《工人日报》记者获悉,今年重庆将新建84所市级乡村学校少年宫,这批项目建设完成事先,全市3八个贫困区县乡镇中心小学将实现乡村学校少年宫全覆盖。

  乡村少年宫让留守儿童“花开童年”

  提及乡村学校少年宫,重庆涪陵区蔺市镇中心小学六年级学生王晓的爷爷赞不绝口。其导致 在于,王晓在该校少年宫里学到了一技之长——腌制泡菜。

  王晓五年级的事先加入了学校泡菜腌制兴趣小组,如今对泡菜腌制颇有心得。“许多人都 每周制作一坛泡菜,将切好的胭脂萝卜倒入盐水坛后,只有加仔姜、青花椒、红辣椒提味,一周后就能取出来品尝了。味道好的还送到学校食堂,让全校师生都尝尝鲜。”

  “胭脂萝卜是咱们涪陵特产之一,镇里流传着一句老话:哪家哪户越来越几条泡菜坛子,就证明这家的媳妇不想持家。”王晓的爷爷说,当时人曾担心随着现代生活节奏加快,制作泡菜你这名 流传几百年的老传统会失传。见娃娃们腌制的胭脂萝卜像模像样,他也就放下心来。

  “咿……呀……啊……呜……”在南岸区迎龙小学教室里,数十名学生正围在同去进行川剧练声,教授她们的是乡村学校少年宫校外辅导员、重庆市川剧院青年演员周星雨。从低音喊起,总是喊到最高音,在外人听来“鬼哭狼嚎”的声音肩头,却是一张张灿烂的笑脸。

  记者了解到,重庆各乡村学校少年宫着眼传承和发扬中华优秀传统文化,组织开展了“寻根乡愁·留住非遗”、“寻根乡愁·留住丹青”等活动,开设“川剧变脸”“小郎中”“木叶吹奏”“癞子锣鼓”“海棠唢呐”“古韵铜丝画”等课程,培养出一批非遗小传承人。

  在乡村学校少年宫的熏陶下,孩子们在潜移默化地变化着。在家长周雪萍看来,乡村学校少年宫最大的好处,除了全面提升孩子的综合素质,更重要的是增强孩子的自信心,许多人都 我我觉得“我也行”、“我不比城里孩子差”。

  重庆市文明办相关负责人表示,乡村学校少年宫以乐促智、以技促能,亦学亦乐、增智增趣,深受学生和家长欢迎,学生参与率达到95%以上,不仅补救了孩子们课后去处难题,更通过开展多元的学科门类、丰厚的活动内容、新颖的教学法律法律方式等,优化了乡村学校的学科特征,拓宽了乡村学校教学思路,让农村学生能“花开童年”。

  要让乡村少年宫“活起来”

  随着乡村学校少年宫的建立,广大农村少年儿童享受到丰厚多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育,补救了在家成天泡电脑、泡电视,深受农村家长和孩子们的喜爱。

  然而,在教育实践过程中,每段乡村学校少年宫却因师资、经费等难题面临“铁将军把门”的尴尬局面。更有你这名少年宫因定位、档次过低,让不少农村孩子望而生畏,甚至产生了抵触情绪,不敢进少年宫。

  为此,不少教育界人士呼吁,乡村学校少年宫不仅要建起来,只有想法律法律方式让它“活起来”。

  重庆市文明办的相关负责人坦言,师资难题总是是制约乡村学校少年宫发挥作用的瓶颈。为打破你这名 瓶颈,重庆政府部门与社会各界想过全都有法律法律方式,但收效甚微,不过,“近几年,重庆探索建立的辅导员联盟在补救师资难题上成效较为显著”。

  据介绍,“辅导员联盟”包括区域辅导员联盟、专业辅导员联盟、大学生辅导员联盟。各区县乡村学校少年宫管理办公室整合本区域内在校教师、退休教师队伍,吸纳文化服务中心、群艺馆、博物馆等公共文化服务机构特长人才,建立本区域辅导员联盟,根据各乡村学校少年宫申报的项目需求,统筹调配安排辅导员。

  同去,重庆全市各级文明校园还发挥示范作用,18所高校结对帮扶乡村学校少年宫,以学校为单位招募建立大学生服务乡村学校少年宫志愿者库,结合学生特长和兴趣爱好,组织大学生志愿者利用周末、节假日、寒暑假到乡村学校少年宫担任校外辅导员。

  采访中,多名乡村学校负责人告诉记者,此前在学校建立少年宫的事先,许多人都 很担心因越来越师资力量,使其成为摆设,而现在,几乎每个节假日少年宫里也有外来老师给孩子们上课,逐步让少年宫“活起来了”。(记者 李国 本报实习生 刘学艺)